青少年学党史思政课（9篇）青少年学党史思政课 在小学思政课上开展党史教育的策略 作者：梁大钧来源：《师道（教研）》2021年第11期 小学道德与法治新课标提出培养学生爱国热情下面是小编为大家整理的青少年学党史思政课（9篇）,供大家参考。
篇一：青少年学党史思政课
在小学思政课上开展党史教育的策略
作者：梁大钧来源：《师道（教研）》2021年第11期
小学道德与法治新课标提出培养学生爱国热情，让家国情怀在课堂教学落地生根。但是，就现阶段而言，部分学校的道德与法治课堂教学质量欠佳，教学手段单一，导致学生情感品质、心理品质难以均衡发展。为改变这一现状，本文站在党史教育和道德与法治教育融合的角度，从教材、故事、实践三方面入手进行了策略方面的探析。
一、从教材入手，学史明理
教材是教师和学生学习的重要载体，为了渗透党史教育，丰富教育资源，解决当前学习内容枯燥乏味的问题，可将道德与法治内容进行梳理。整合道德与法治和党史教育资源，将课本与党史教育有关的主题内容进行融合，帮助学生了解历史脉络，认识党史。
例如，在教学“我们的国土，我们的家园”道德与法治内容时，旨在让学生知道我国地理位置、领土面积、海陆疆域，激发学生爱国情感，在学习的时候，首先，可以利用白板播放从古到今，中国国土变迁、拓展的局面，让学生了解祖国山川风景，认识中国56个少数民族，然后有效衔接中国共产党为捍卫民族团结、祖国山河所作出的贡献，如可以利用微课课件，为学生播放百年党史有关视频，利用思维导图，以时间轴为线索，从1921年到2021年，直观呈现我国发展概况，然后深入香港、澳门回归以及民族大团结等党史教育，与道德与法治教育资源进行整合，为学生设计如下任务。
任务一：认党史，搜集中国国土不断发展演变的历程的有关资料，总结归纳中国共产党在促进民族团结、国家发展历程中所作出的贡献（以材料、故事、图片多种形式展示自己所学成果）。
任务二：认党史，悟民族精神，根据自己所搜集到的资料，思考在中国共产党奋斗发展历程中，涌现出了什么精神，有哪些人物值得我们学习。
从教材入手，将道德与法治资源与党史资源进行整合，帮助学生认识党史学习内容，使其感受平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系，理解在历史发展过程中形成的中华文化是各民族共同努力的结果，知道各民族在文化习俗、生活环境等方面虽然各有不同，但都在为幸福美好的生活而努力奋斗，從而丰富自身思想情感，树立健康三观。
二、从故事入手，学史崇德
小学生理解能力还比较薄弱，对于党史有关历史知识还不是特别了解。在学习的时候，可以抓住学生年龄身心发展特点，从故事入手，在听故事、讲故事中，引导学生做小老师说党史，从而吸引学生注意，促进其主动参与党史学习，改变当前学生学习兴趣不足的问题。例如，在教学《红军不怕远征难》道德与法治内容时，旨在让学生了解红军成长途中面临的困难，认识红军长征胜利的伟大意义，感悟长征精神，在学习的时候，教师可以利用讲故事的形式入手，从故事中引出此次所学内容，激发学生说党史的兴趣，如可以讲解《断肠就义红军师长》《贺子珍舍身救伤员》《独臂政委余秋里》《一顶红军帽》《长征路上的“蛮”大姐》等故事，开展讲故事说党史的活动，通过故事引导来引发思考：
1.你了解长征吗？红军为什么要长征？
2.红军在长征路上遇到了什么困难？
3.红军战士是怎样在艰苦的远征中坚持下来的？
4.红军为什么不怕远征难？你还知道哪些关于红军的故事？
鼓励学生根据故事对问题进行思考交流，以小组为单位，引导学习小组借助网络手段，如百度、微信、微博等，搜集有关红军长征的故事、人物，从真实事迹和人物经历中感悟红军长征的精神，让学生做小老师，讲解自己搜集到的故事和感悟，如：
生：红军战士面临生存环境的恶劣、敌我兵力的悬殊和死亡的威胁，但是，同时也正是因为这些磨难，铸就了浴血奋战、百折不挠、不怕牺牲的精神。面对生活和学习的困难，这只不过是我长征路上的一点小水花，我将会运用长征精神，渡过这些磨难。
在讲故事、说党史、谈感悟的过程中，提高学生对党史知识的理解，激活课堂活力，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。
三、从实践入手，学史力行
小学道德与法治是一门理论和实践结合的课程，学习理论是为了丰富、提升学生的思想情感，而践行则是促进学生良好道德品质、思想情感外显的途径。为传承和发扬党史精神，可以从实践入手，设计课外活动，在亲身体验的过程中，促进爱国情感、民族精神得以传承发扬。例如，在教学道德与法治课“百年追梦，复兴中华”单元内容时，其中有一活动园是“查找资料或者访问身边老人，了解为人民服务的模范人物故事，知道党的好干部焦裕禄和人民勤务员雷锋的故事”。在学习的时候，可以开展“走进中国共产党，认识党的好干部”主题活动，以小组为单位，引导学习小组选择自己心中的偶像——党的好干部，围绕包含“调查对象”“调查目的”“调查内容”“调查收获”以及“调查问题与反思”的调查单进行自主实践。
鼓励学习小组根据调查学习单，进行课外实践，通过采访、网络搜集等各种渠道，在践行的过程中，学习党史，以图片、视频、调查报告多种形式共享成果，由教师上传到微博、校园平台，弘扬中国共产党奋斗、奋进、奋发的精神，让更多的人参与党史学习，从而促进知识内化，培养学生良好道德素养。
党史教育中蕴含了丰富的教育资源，对培养学生健康三观、良好道德素养具有积极的促进作用。为解决当前小学道德与法治教学中，教学质量低、学生学习兴趣不足、学习核心素养培养力度不够等问题，可以站在党史教育和道德与法治教育融合的角度，从教材、故事、实践三方面入手，立足学史明理、学史崇德、学史力行，提高学生对党史的认识，提高教学感染力和影响力。
责任编辑黄铭钊
篇二：青少年学党史思政课
学习思政课心得体会（3篇）
学习思政课心得体会1这一节课据说是我们全国每一个高校生都是要学习的，而且是
全国高校生同时间一起上的，所以在还没有开头上课的时候，我就倍加期盼，由于这种大型的思政课确定会讲授很多的学问，赐予我们认知上的启迪。
果真，这次的思政课是一种全新的体验，由于我们都是在家通过线上直播的方式听课。这次的思政课，主办方邀请了四名专家老师来给我们上课，这次的思政课都是依据我们当前实际状况来给我们讲课的，分别从整体的工作规划、详细的预防措施、历史讲解和我们全部青少年应当具备的责任和义务等方面来给我们上课的。这样精彩的讲课，这样精彩的内容，用网络上的方式来说就是“讲的都是干活”，所以四位专家老师给我们线上讲课的时候，我还预备了一个小本子来做笔记。这样大的讲课是我以前从没有经受过的，看网上网友的反馈跟我差不多，弹幕始终都没有听过，据说还由于来听课的同学太多都给服务器给挤崩溃了。
这一次的思政课真的是特别的精彩，让我有许多的感受。通过四位老师的讲课，让我对于当前的实际状况有了更深的了解熟悉，还让我把握了许多的防范措施，这些都是能够赐予我许多关心的方法。
当然，这次的思政课让我体会到的远不止如此，让我感受最深的还是让我知道面对这样严峻的考验，我们也越应当要有肯定的担当，这是我们每一个高校生应当具备的，也是我们每一个青年的责任。越
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是面对这样的困难，我们就越要顽强，要向那些艰苦奋斗、舍己为人的前辈们学习，要有他们那种大无畏的精神，要有肯定的使命感。只有这样，我们才能够在以后的生活、工作中面对怎样的困难，我们才能够不慌张失措到不知所措。我们要有肯定的担当，这是我们每一个青年高校生的责任，我们要更加的爱惜自然，我们要为绿色环境做出奉献，我们还要更加的敬重自然，我们每一个生物都是整个自然界的一份子，所以我们应当要做到的是和谐共处，我们作为一名高校生，应当要从身边的小事做起，爱惜动植物、不滥砍滥伐等等，这些都是我们轻易就能够做到的，也是我们应当做到的。在今后，我也将努力做好这些工作。
虽然如今这堂全国高校生一起上的思政课已经结束了，可是带给我们深刻体会的确始终在我脑海中回荡，真的的震耳发聩。这堂课让我知道我们作为一名高校生，要有强的使命感，要有强的国家认同感，要具备定的责任意识，要主动向那些无私奉献的人学习。
学习思政课心得体会2我心中的思政课，也是我所期望的就是让我们的`思政课成为
国家精品课程之一。正所谓十年树木，百年树人。育树，在于建筑可造之材，让才有所用；育人，在于塑造可用之人，让同学有所长，能所用，而这也是我对我们的思政课赐予的要求。
国家对精品课程的定义是具有一流老师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。但我认为打造精品课程不肯定需要一流的老师队伍和一流的教材，反而应
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当打破这种界限才能在教学上有所突破，理由有以下几点。
一、打造不是一流老师照样教出一流课程的概念。
作为大一新生，思政课学习生涯的起点，我很荣幸能够受教于
黄老师，她上课呢有种特殊的魅力，可以调动全班同学的心情，营造
一种你问我答、主动发言的强烈气氛，富有明显的节奏感。她在上课
前，有时会先给我们讲一些生活中刚发生的事情，并让我们各抒己见，
有的时候甚至会引起同学们的激烈辩论，有时会播放一段音乐或者有
教育意义的短视频，有时讲个笑话等等。
总之用不同的形式吸引我们，给我们时时刻刻一种奇怪
、
新奇的感觉，让我们带着奇怪
心和探求新学问的欲望进入课堂。
此外，在黄老师的课中，强烈而又轻松的气氛，师生关系融洽、互相
敬重、互相信任、畅所欲言，我认为这才是每一个同学所期盼的课堂。
让我印象最深的一件事是，在大一上学期我参与了一个演讲竞
赛，要用到翻页笔，但我没有，想到黄老师有，就给她打了个电话，
电话接通后，和老师说明来意，但老师说她那个已经借给其他老师了，
就在我绝望之际，黄老师说她可以替我借借其他老师的，但那时已经
是午睡时间了，黄老师也回家了，就在我说不用麻烦的时候，老师说
她马上来学校帮我借，让我等她消息，说完就挂了电话。二十几分钟
后，老师打电话跟我说已经帮我借到了，让我去办公室拿。当我来到
办公室时，老师正在梳妆，我才知道，老师为了我的事情脸啥的都顾
不得洗就来了，当时真的特殊感动，只有不住地说感谢。我想，黄老
师不仅是我学习上的老师，更是我生活里的导师，在这里再次向黄老
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师说声感谢您，老师，同学让您操劳了。同时，我觉得，这才是一流课程的真正含义，共勉共进，师生
情厚。二、不拘泥于教材，打破课本限制。我在大一的下学期思政课老师是张新刚张老师，他这个人呢一
上课就给我一种焕然一新的感觉，装扮青春干练，上课时那时时刻刻幽默俏皮的风格，无不在调动着同学们的爱好，还有那略显撇腔的一般话给人一种亲切温柔的错觉，没错，就是错觉，由于他在学术上是很严格的哦，对我们要求很严。
还有就是他那别具特色的讲课内容，很简单让作为同学的我们记忆深刻，很长时间之后还能想起他说的话。每次他都会找一些重点题作业，让我们制作PPT并上台讲课，这样每一次上台讲课之前我都会细心筹划，自己规划重难点，有时为仅仅上台的十几分钟会在台下预备一星期，更是深刻体会到了老师备课的辛苦。而且，张老师每星期的固定时间都会让同学去办公室，悉心指导，关心同学备课，准时了解同学动态。这样同学全身心投入这门课中，主动参加课堂教学，约束自身，当好导演和听众，并在听课后主动回答老师提问。
让我印象最深的一节课是我上台讲资本主义侵略对中国的影响时，为此我预备了一星期，期间查阅各种论文，甚至在要上台讲课的前一天晚上熬夜到两点，但最让我兴奋的是我备的课和老师所讲的重合相像率相当高，后面老师讲课时被多次引用，有时还会抢老师的要说的话，导致那堂课老师只能退而其次讲具体内容〔本应是老师讲
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大纲，同学就某一大事详讲〕，虽然很尴尬，但我想这正是对我努力之后的确定。这节课给我最大的亮点就是打破了传统的老师教，同学听的教学模式，有利于确立同学的主体地位，培育同学参加竞争、共同合作和刻苦钻研的意识，活跃课堂气氛，培育同学听说读写力量，提高同学学习力量。
但是，一个事物不行能是完善无缺的，有优点，必定有缺点。而在现阶段，对于思政课不是专业课的一类同学的我们，许多同学认为思政课对我们的作用无非就是在某一方面对自身的行为习惯和思想观念进行指导。至于所说的思政课开展的目的在同学学习活动中提升同学成果，没有效果，只是效果较微，没有到达预期。其主要缘由与现阶段高校思政课存在的问题有关。主要就是学校重视缺乏，甚至说不赐予重视。思政课主要是培育同学的思想修养，学校重视缺乏，自然无法调动同学在课上的主动性，可能导致某些同学在学习思政课抱有听听就可以了的不良心态。甚至一些高校为节约经费，实行思政课大课教学模式，更有甚者可以一个老师教几十个班级，导致老师没有时间批改作业，没有时间与同学沟通，了解同学学习动态，没有时间完善自己的教学方法和教学模式，只能一复一日地重复着相同高度水平的教育方式，这样老师又怎能提高自己的教学力量呢？同学在久而久之地学习这一老师上的课之后会不会感到厌倦呢？就像夫妻之间，丈夫面对一个毫无性冲动的妻子时，第一次还会有新奇感，但其次次，第三次，很多次之后呢，还会有爱好吗？久而
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久之，就会有小三的介入了，而我们同学在课上的小三就是开小差了玩手机，说静静话，睡觉等等，各种花样百出，总之是无心听讲了。而经费的缩减也使得老师始终处于一种教学压抑的状态和精力高度负荷运转的状态，进而影响教学效果。导致如今很多高校年轻老师任教不久就跳槽其他行业等等。
高校思政课要成为精品课程，要的不仅是同学在学习成果上的提高，更要的是同学在生活中通过思政课的引导，挖掘自身潜力解决问题，进一步认清问题实质，进而转变自我，完善自我。我想，这才是高校思政课精品课程要到达的目的，也是我心中的我们的思政课所要到达的境界。
学习思政课心得体会3两年前，我们怀着兴奋的心情走进旅院，我也荣耀成为校内文
明服务协会的一员，主动参与了思政课社会实践活动。过去的一年里，在基础部杨主任和思政课老师的细心组织和带着下，在同学们的主动努力下，我们校内文明服务协会的社会实践活动井然有序，收获颇丰。
作为旅院的一名学子，作为社会的一名成员，我深深懂得服务精神不仅是旅院精神的表达，也是社会责任精神的一种表达。为了更好培育我们的服务精神、奉献精神、职业精神，基础部领导、老师组织我们开展丰富多彩的社会服务活动。这些实践活动由小到大，有为我们友爱的老师同学供应的校内服务，也有为社区、景区、老人、儿童供应的社会服务;有为特别儿童的爱心捐助，也有校内、景区的环保服务。这点点滴滴无不表达着一种无私的关爱、奉献与责任。或许
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有人认为这些对于社会来说，微缺乏道，只不过是沧海一粟，但试想一下，假如我们每一个人都能从点滴做起，从身边做起，关爱他人，爱惜环境，担负起自己的责任，我们的校内、社会不就会更加暖和、更加秀丽吗?
一年的实践服务活动中，有收获有欢乐，也有汗水泪水与辛酸。为了实践活动的顺当开展，同学们老师们经常利用中午休息时间开会讨论、商讨，甚至是常常来不及吃中午饭，有时为了一项校外活动可能要多次恳求别人，有寒风酷暑，有失败苦楚。但对我们来说，这些阅历与教训比课堂讲授、书本学问更为深刻，更有意义。在社会实践中我们会有更多的机会去磨练自己，检验自己，在社会的舞台上展现自己、丰富自己。因此，思政课的实践活动既让我们为社会做出了奉献，也熬炼了我们自己的力量。同时在实践中，也表现出了我们阅历缺乏、处理问题不够成熟，书本学问与实践结合不够紧密等问题。实践中我们明白了许多事情都没有想象中那么简单，想胜利需要付出许多，正如歌中所唱，“没有人能随任凭便胜利”。实践中体会到了“台上一分钟，台下十年功”的真正含义。这也使我们更加珍惜在校学习的时间，努力把握更多的学问，并不断深化到实践中，检验自己的学问，熬炼自己的力量，为今后更好的服务于社会打下坚实的基础。
总之，通过参与丰富多彩的思政课社会实践活动，不仅历练了我们的意志，提高了我们的力量，还加深了我们与人民之间的感情，拉近了与社会的距离，也让我们在实践中开拓视野，增长才能，进一步增添了自己的社会责任感。只有通过实践我们才能发觉自己的缺乏，
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在实践中完善自己，充实自己，在实践中呈现当代高校生蓬勃向上的精神风貌。
“千里之行，始于足下”，短暂而又充实的实践活动，将对我们走向社会起到了一个桥梁作用、过渡作用，将是我们人生的一段重要的经受、一个重要步骤，对我们将来走上工作岗位也有着很大关心。
每朵花都有独特的颜色，每颗星都有自己的绚烂，每屡清风都会送来清爽，每滴甘露都会滋润稻田，每个人都有自己的人生价值，都应有自己的社会奉献。
在此我祝福我院的校内文明服务协会能做得更好，也祝福每一位同学都能在实践中完善自己，提高自己，为更好地服务旅院、服务社会奉献自己的力气。
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篇三：青少年学党史思政课
思政课学习心得体会
思政课学习〔〔心得体会〕范文〕1磨难压不垮、奋起正值时。在举国上下万众一心、众志成城做好新冠肺炎疫情防控工作的特别时刻。灾情就是指令，防疫就是责任。“白衣天使”是战“疫”一线“最美逆行者”，他们舍小家为大家，义无反顾地奔赴疫情防控一线，用专业的医疗技术与病毒抢时间，用强大的责任心守护着每一个病人的生命平安。总有一种力气激励我们前行，总有一种精神让我们泪流满面，自新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生以来，亿万中华儿女万众一心，众志成城，共克时艰，战“疫”路上的一个个“好人”，一件件“好事”走进我们的视野，他们的〔事迹〕，他们的名字……感动着我们，分散起社会正能量，号召着我们必有信念和决心打赢这场疫情防控阻击战。我们一般人虽不能亲临主战场，但我们能坚持在大战中坚决信念、明确了抱负，今后的岁月定将不负韶华。虽然新型冠状病毒肺炎来势汹汹，给我们的生活蒙上了厚厚的.阴影。但是作为同学的我们，作为社会主义的接班人，要把这次的疫情当作学习的机会，去学习前辈们这种处变不惊，舍己为人的精神，我们要利用好这个机会，静下心来想一想自己的人生规划，树立正确的人生观，价值观，把我们的祖国建设得更加强大，是我们每个人的使命。另外，还要学会如何做好防护〔措施〕：第一。尽量不出门，
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假如必需要去公共场所记得佩戴口罩;其次要勤洗手;第三不要过度疲惫，这样会降低免疫力。不能吃野味，从自己做起，从每一个家庭做起，没有买卖，就没有损害。
最终为逆行的勇士祈福，愿平安归来!中国加油!思政课学习心得体会范文2初进校内以为这一学期会过的很漫长，其实不然，时间总是在人不经意间消逝。学习思政课也有半个学期了，老师课堂上的视频教学让我耳目一新，中学时期老师们总喜爱照着书本让我们学习马克思列宁主义等，其实这些很枯燥无味，学习起来总提不起爱好。而高校不同，通过视频播放，可以让我们更生动更形象的了解社会，解读人文。老师插入的一些生活实例会让我觉得其实思政〔教育〕离我们很近。社会总是不断进展的，假如仅靠书本上的一些陈旧实例，是远远无法让人了解这个社会的。不同的社会时期，所反映的社会现实都是不同的。这学期学习思政课我最大的收获就是让我更贴切的了解了社会，社会上的某些好的现象或者是一些坏的现象，都是这个时期的特征。有许多感人至深的〔故事〕，例如演绎千手观音的十几位聋哑少女，她们通过自身的不懈努力演绎出了一场令全部人都拍手赞扬的舞蹈表演;〔毕业〕于民政学院的一位学姐不为名利只身一人到贫困山区支教无怨无悔的精神无不人让尊敬;但是关于某位高校生由于室友的怀疑和鄙视从而杀害室友这类大事赐予我们的除了叹息外，剩下的便是深思了，是什么样的环境，什么样的事情致使他走上这条不归
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之路呢?至于学习思政课的体会，我觉得学习，无论是哪门课程都需要
专心。思政课的这几次学习让我明白了高校开这一课程的必要性，这一课程教我们的不是空洞的理论学问，而是关乎社会，关乎我们生活与我们比较接近的思想教育。
高校生活的半个学期接近尾声，思政这一课程也接近期末，虽有着不舍，但是下学期再次学习时，我还是会连续努力的!
思政课学习心得体会范文3我心中的思政课，也是我所期望的就是让我们的思政课成为国家精品课程之一。正所谓十年树木，百年树人。育树，在于建筑可造之材，让才有所用;育人，在于塑造可用之人，让同学有所长，能所用，而这也是我对我们的思政课赐予的要求。国家对精品课程的定义是具有一流老师队伍、一流教学内容、一流〔教学〔方法〕〕、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。但我认为打造精品课程不肯定需要一流的老师队伍和一流的教材，反而应当打破这种界限才能在教学上有所突破，理由有以下几点一、打造不是一流老师照样教出一流课程的概念。作为大一新生，思政课学习生涯的起点，我很荣幸能够受教于黄老师，她上课呢有种特殊的魅力，可以调动全班同学的心情，营造一种你问我答、主动发言的强烈气氛，富有明显的节奏感。她在上课前，有时会先给我们讲一些生活中刚发生的事情，并让我们各抒己见，有的时候甚至会引起同学们的激烈〔辩论〕，有时会播放一段音乐或
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者有教育意义的短视频，有时讲个笑话等等。
总之用不同的形式吸引我们，给我们时时刻刻一种奇怪
、
新奇的感觉，让我们带着奇怪
心和探求新学问的欲望进入课堂。
此外，在黄老师的课中，强烈而又轻松的气氛，师生关系融洽、互相
敬重、互相信任、畅所欲言，我认为这才是每一个同学所期盼的课堂。
让我印象最深的一件事是，在大一上学期我参与了一个演讲竞
赛，要用到翻页笔，但我没有，想到黄老师有，就给她打了个电话，
电话接通后，和老师说明来意，但老师说她那个已经借给其他老师了，
就在我绝望之际，黄老师说她可以替我借借其他老师的，但那时已经
是午睡时间了，黄老师也回家了，就在我说不用麻烦的时候，老师说
她马上来学校帮我借，让我等她消息，说完就挂了电话。二十几分钟
后，老师打电话跟我说已经帮我借到了，让我去办公室拿。当我来到
办公室时，老师正在梳妆，我才知道，老师为了我的事情脸啥的都顾
不得洗就来了，当时真的特殊感动，只有不住地说感谢。我想，黄老
师不仅是我学习上的老师，更是我生活里的导师，在这里再次向黄老
师说声感谢您，老师，同学让您操劳了。
同时，我觉得，这才是一流课程的真正含义，共勉共进，师生
情厚。
二、不拘泥于教材，打破课本限制。
我在大一的下学期思政课老师是张新刚张老师，他这个人呢一
上课就给我一种焕然一新的感觉，装扮青春干练，上课时那时时刻刻
幽默俏皮的风格，无不在调动着同学们的爱好，还有那略显撇腔的一
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般话给人一种亲切温柔的错觉，没错，就是错觉，由于他在学术上是很严格的哦，对我们要求很严。
还有就是他那别具特色的讲课内容，很简单让作为同学的我们记忆深刻，很长时间之后还能想起他说的话。每次他都会找一些重点题作业，让我们制作PPT并上台讲课，这样每一次上台讲课之前我都会细心筹划，自己规划重难点，有时为仅仅上台的十几分钟会在台下预备一星期，更是深刻体会到了老师备课的辛苦。而且，张老师每星期的固定时间都会让同学去办公室，悉心指导，关心同学备课，准时了解同学动态。这样同学全身心投入这门课中，主动参加课堂教学，约束自身，当好导演和听众，并在听课后主动回答老师提问。
让我印象最深的一节课是我上台讲资本主义侵略对中国的影响时，为此我预备了一星期，期间查阅各种论文，甚至在要上台讲课的前一天晚上熬夜到两点，但最让我兴奋的是我备的课和老师所讲的重合相像率相当高，后面老师讲课时被多次引用，有时还会抢老师的要说的话，导致那堂课老师只能退而其次讲具体内容(本应是老师讲大纲，同学就某一大事详讲)，虽然很尴尬，但我想这正是对我努力之后的确定。这节课给我最大的亮点就是打破了传统的老师教，同学听的教学模式，有利于确立同学的主体地位，培育同学参加竞争、共同合作和刻苦钻研的意识，活跃课堂气氛，培育同学听说读写力量，提高同学学习力量。
但是，一个事物不行能是完善无缺的，有优点，必定有缺点。而在现阶段，对于思政课不是专业课的一类同学的我们，许多
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同学认为思政课对我们的作用无非就是在某一方面对自身的行为习惯和思想观念进行指导。至于所说的思政课开展的目的在同学学习活动中提升同学成果，没有效果，只是效果较微，没有到达预期。其主要缘由与现阶段高校思政课存在的问题有关。
主要就是学校重视缺乏，甚至说不赐予重视。思政课主要是培育同学的思想修养，学校重视缺乏，自然无法调动同学在课上的主动性，可能导致某些同学在学习思政课抱有听听就可以了的不良心态。甚至一些高校为节约经费，实行思政课大课教学模式，更有甚者可以一个老师教几十个班级，导致老师没有时间批改作业，没有时间与同学沟通，了解同学学习动态，没有时间完善自己的教学方法和教学模式，只能一复一日地重复着相同高度水平的教育方式，这样老师又怎能提高自己的教学力量呢?同学在久而久之地学习这一老师上的课之后会不会感到厌倦呢?就像夫妻之间，丈夫面对一个毫无性冲动的妻子时，第一次还会有新奇感，但其次次，第三次，很多次之后呢，还会有爱好吗?久而久之，就会有小三的介入了，而我们同学在课上的小三就是开小差了玩手机，说静静话，睡觉等等，各种花样百出，总之是无心听讲了。而经费的缩减也使得老师始终处于一种教学压抑的状态和精力高度负荷运转的状态，进而影响教学效果。导致如今很多高校年轻老师任教不久就跳槽其他行业等等。高校思政课要成为精品课程，要的不仅是同学在学习成果上的提高，更要的是同学在生活中通过思政课的引导，挖掘自身潜力解决
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问题，进一步认清问题实质，进而转变自我，完善自我。我想，这才是高校思政课精品课程要到达的目的，也是我心中的我们的思政课所要到达的境界。
思政课学习心得体会范文4这一节课据说是我们全国每一个高校生都是要学习的，而且是全国高校生同时间一起上的，所以在还没有开头上课的时候，我就倍加期盼，由于这种大型的思政课确定会讲授很多的学问，赐予我们认知上的启迪。果真，这次的思政课是一种全新的体验，由于我们都是在家通过线上直播的方式听课。这次的思政课，主办方邀请了四名专家老师来给我们上课，这次的思政课都是依据我们当前实际状况来给我们讲课的，分别从整体的工作规划、详细的预防措施、历史讲解和我们全部青少年应当具备的责任和义务等方面来给我们上课的。这样精彩的讲课，这样精彩的内容，用网络上的方式来说就是“讲的都是干活”，所以四位专家老师给我们线上讲课的时候，我还预备了一个小本子来做笔记。这样大的讲课是我以前从没有经受过的，看网上网友的反馈跟我差不多，弹幕始终都没有听过，据说还由于来听课的同学太多都给服务器给挤崩溃了。这一次的思政课真的是特别的精彩，让我有许多的感受。通过四位老师的讲课，让我对于当前的实际状况有了更深的了解熟悉，还让我把握了许多的防范措施，这些都是能够赐予我许多关心的方法。当然，这次的思政课让我体会到的远不止如此，让我感受最深的还是
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让我知道面对这样严峻的考验，我们也越应当要有肯定的担当，这是我们每一个高校生应当具备的，也是我们每一个青年的责任。
越是面对这样的困难，我们就越要顽强，要向那些艰苦奋斗、舍己为人的前辈们学习，要有他们那种大无畏的精神，要有肯定的使命感。只有这样，我们才能够在以后的生活、工作中面对怎样的困难，我们才能够不慌张失措到不知所措。我们要有肯定的担当，这是我们每一个青年高校生的责任，我们要更加的爱惜自然，我们要为绿色环境做出奉献，我们还要更加的敬重自然，我们每一个生物都是整个自然界的一份子，所以我们应当要做到的是和谐共处，我们作为一名高校生，应当要从身边的小事做起，爱惜动植物、不滥砍滥伐等等，这些都是我们轻易就能够做到的，也是我们应当做到的。在今后，我也将努力做好这些工作。
虽然如今这堂全国高校生一起上的思政课已经结束了，可是带给我们深刻体会的确始终在我脑海中回荡，真的的震耳发聩。这堂课让我知道我们作为一名高校生，要有强的使命感，要有强的国家认同感，要具备定的责任意识，要主动向那些无私奉献的人学习。
思政课学习心得体会范文5回想起来，思修课我们已经上了一段时间了，这段时间过的很快，但是回想起来真的是有着许多的收获，也有着很深的感悟。老师的讲课很有深度，同时不失乐趣。老师每次上课的时候不仅仅实在对着ppt念给我们听，而是结合一些经典的案例，让我们依据现实生活中的活生生的事迹去感受去领悟。
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我很喜爱老师讲课的一个部分是，在课堂上播放视频，都是一些教育意义很深的新闻或者是视频，老师情愿花这部分时间给我们，让我们更深动的了解到这方面的学问，这个不仅增添了我们学习的乐趣和爱好，同时也增添了我们的视野。由于我们在下学之后是不太可能去看这些的，所以上课的时候就很好的弥补了这部分的学问。
我们在学习这门课程的时候，自发的形成了一个欢乐学习的小组学习法，一开头的时候，我们小组很少汇聚在一起开会，对于用什么方式什么内容都没有详细的打算，这样对于我来说就很难提起热忱了，也就失去的动力。
但是后来通过投票的方式确定还是以视频的方式来进行，等到真正实施的时候，发觉小组内的每个人的角色很难很好的连接在一起，后来我就想到，能不能以小场景的方式，每个人的提倡，最终一起合唱，点题收尾。我当时就把我的想法说了出来，大家产时都全都同意了，最终的结果是我们很好的完成了这个任务。
这段时间的思修课程我学习到了许多，尤其是我们小组的商量过程中消失的分歧，消失困难的时候我们都在想方法，我觉得这是超越了这个任务本身之外的，在我们很好的完成了这次的任务的时候，大家都想起了强烈的掌声，这是对我们的确定，我们的努力没有白费，这是我觉得这次学习中最宝贵的。
最终，当然要感谢我们的老师，给了我们这样的机会去展现自己，去学习怎么去投入，怎么去共同完成一件事情，只要努力了只要付出了就会有收获!
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篇四：青少年学党史思政课
2021年中小学（幼儿园）青少年开展学习中共党史计划方案
——创新党史教育形式让党史教育热潮在青少年群体中澎湃涌流
要让青少年发自内心热爱党、热爱祖国、热爱人民，就需要引导他们认识到祖国建设的伟大成就和今天的幸福生活归根结底来源于党的正确领导、来源于革命先烈的英勇牺牲、来源于人民群众的艰苦奋斗、来源于我国社会主义制度的优越性。创新党史教育，强化思想政治引领工作，是当下的重要课题。创新党史教育形式，不断激活青春动能，让党史教育热潮在青少年群体中澎湃涌流。青少年思想多元、信仰多元、需求多元、群体分化，但思想政治引领不能被边缘化，而要通过平易近人、润物无声的形式，广泛占领青少年思想阵地。过去党史教育得不到年轻人青睐，主要是没有立足他们所处的现实环境去阐释党史，容易“就当时讲当时”。因此，我们学校结合实际情况，创新党史教育，强化思想政治引领工作，是当下的重要课题。时下，创新党史教育形式，不断激活青春动能，让党史教育热潮在青少年群体中澎湃涌流，现特作以下学习计划：
一、成立党史学习领导机构，切实把党中央部署和要求落到实处。1、要求：该小组所有成员务必要承担主体责任，主要领导同志要亲自抓、率先垂范。2、组织架构组成：
1
组长：XXX
副组长：XXX
成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX
二、学习内容及时间安排
学习时间
学习内容
学习方式
2021年3月
1、党史学习教育引导主题班会：从小学
主题班会
党史永远跟党走；
2、党史学习教育引导主题班会：学党史
铭党恩扣好人生第一粒扣子
2021年6月—2021“旷世宣言惊风雨”的主题：细读《共产党
年7月
宣言》
讲活红色故事：
音频党课的形
式
2021年8月
文创产品挖掘红色IP
参观纪念馆
线下研学拓宽红色阵地
开设红色文化
2021年9月—10
专题课程
月
1、《中国共产党XX历史》第一卷
2021年11月—122、《XX党史知识精粹》
专题学习
月20日
3、《XX革命英烈图传丛书》
专题党课
4、文墨传情、助力抗疫”
长期
“跟着电影学党史”：《建党伟业》《建军线上免费观影
2
大业》《古田军号》《遵义会议》《长征》跟着电影学党
《重庆谈判》《建国大业》；（人物系列，史
按人物年代为序）《董存瑞》《雷锋》《焦
裕禄》《钱学森》《铁人》《马背上的法庭》
《第一书记》。
“心里有话对党说”短视频征集
短视频征集
2021年12月21日
总结阶段
集中总结、书面
—12月30日
结合工作实践
总结
三、学习方法、形式及要求
1、做好学习宣传工作，将学习气氛活跃起来。
2、做好学习的纪律管理要求，要求每一位教师都要全身心投入，做
到学有所思、学有所悟、学有所得。人人要做好学习笔记，学习时手
机要静音，按时上课，不能随意走动。
3、由XXX教师负责组织集中学习工作，包括学习内容和组织学习纪
律。学习的内容注重方式方法创新、形式创新，同时要提高学习的针
对性和实效性。
5、让广大少年儿童在重温红色经典电影的同时，了解我们党艰苦卓
绝的奋斗历程，学习优秀共产党员为中华民族谋独立、谋幸福而不畏
艰难险阻、勇往直前的大无畏精神和高尚品格，从而树立振兴中华的
伟大理想。
7、关于网上党课讲活红色故事：《共产党宣言》。
通过“给90后讲讲马克思”音频党课的形式。该音频共19集、每集
3
约一刻钟的“给90后讲讲马克思”上线喜马拉雅、蜻蜓FM等平台，在全国年轻听众中间引发“追剧”效果。
系列党课还原伟人平凡的一面，并在有限的时间内立足现实阐释经典理论，通过音频的形式充实年轻人的“碎片时间”，让思想理论教育进入日常生活。
创新党课形式，让年轻人理解伟人思想的形成根植于时代和实践，是丰富而立体的，宣言不是“板起脸讲道理的论文”，而是内容和形式完美结合的理论著作、文学著作。以前对马克思的印象主要来自课本，这次音频党课让伟人变得很亲切，不知不觉就理解了一些经典理论的知识点。8、文创产品挖掘红色IP：
通过让红色历史有了新的传播载体。“望志路106号”冰箱贴、“树德里”笔记本、放有“密函”的文创套盒……这些由中共一大会址纪念馆文创团队研发的“又红又潮”产品，纪念馆以12万件馆藏为基础，精心提取红色元素，通过文创产品还原背后故事，启发新一代奋斗者思索、理解党的初心使命。一段段党史故事自带IP属性，以此为基础的红色文创让红色教育走出场馆，传播更远。2020年，中共四大纪念馆也发布了以馆内“工农联盟”主题雕塑为原型的“Q版”人物设计盲盒。传播红色文化也能跨界。9、线下研学拓宽红色阵地：通过把红色故事纳入中小学和高等院校的教学教材体系，开设红色文化专题课程，有助于优化党史教育进学校、进课堂、进教材的方式。
4
早在2019年起，中共一大会址纪念馆就策划推出“话说一大：听00后讲建党故事”中小学生研学活动，让“小小少年”用稚嫩童音讲述他们学习到的建党小故事。学生实地走访红色地标、学习调研、收集资料、撰写文章，在研学中与红色历史“隔空对话”。这样的研学活动，让孩子们在建党‘大历史’面前不再只是听众，他们自己也可以成为讲述者。10、“就现在讲当时”，青少年党史教育贵在润物无声，要让青少年发自内心热爱党、热爱祖国、热爱人民，就需要引导他们认识到祖国建设的伟大成就和今天的幸福生活归根结底来源于党的正确领导、来源于革命先烈的英勇牺牲、来源于人民群众的艰苦奋斗、来源于我国社会主义制度的优越性。当前，青少年思想多元、信仰多元、需求多元、群体分化，但思想政治引领不能被边缘化，而要通过平易近人、润物无声的形式，广泛占领青少年思想阵地。
5
篇五：青少年学党史思政课
2022年四史思政大课观看感想12篇
【导语】教育部社科司与人民网联合举办“同上‘四史’思政大课〞活动。第一堂课：“同上党史思政大课〞，第二堂课：“同上新中国史思政大课〞，第三堂课：“同上改革开放史思政大课〞，第四堂课：“同上社会主义开展史思政大课〞。今天为各位搜集整理了2022年四史思政大课观看感想，供您查阅。
【篇一】2022年四史思政大课观看感想
世界上本没有什么岁月静好，可是是有人在为你负重前行。在这场没有硝烟的战争中，白衣战士们奔赴前线，那我们普通人更要守卫前方。这个春节，我们没有走亲串户，仅有出门口罩，回家消毒作为学生的我们，要把这次的疫情当作是一种学习的时机，去学习前辈这种处变不惊，舍己为人的精神，我们要利用好这个时机，静下来想一想自我的人生规划，树立正确的人生观，价值观。
【篇二】2022年四史思政大课观看感想
喜欢这么一句话。一部党史，就是一部不断战胜困难、创造奇迹的历史。虽然逆风开局，但依旧依靠他顽强拼搏强行逆转局势，缔造神话。这100年来，中国人民在中国共产党的领导下不断探索救国之路成成败败，经历了许多坎坷，走过了许多弯路，但是我们的前辈们从来没有放弃过，就算只有一丝希望，也要用尽全身的力量把它握紧，直到胜利的光辉洒落到全国的每一个角落。这一切无不证明了一句话：没有共产党，就没有新中国。
【篇三】2022年四史思政大课观看感想
1921年到2022年，百年党史凝聚着中华民族的伟大奋斗，凝聚着党的艰苦奋斗。作为新时期的中华儿女，深深地为我是中华民族的一员而骄傲，我庆幸自己能生于这伟大的时代！我将以饱满的激情，投入党的怀抱，向老一辈的革命家
学习，学习他们大无畏的革命精神，学习他们心融天下的革命情怀，不断地磨练自己，完善自己，在自身的工作岗位上，勤勤恳恳，踏踏实实地工作，以优异的成绩回报党的培养。
【篇四】2022年四史思政大课观看感想
回眸党的历程，它是艰辛的，是坎坷不平的。同样是时光的道路，那段光阴却是洒满了鲜血。有人云“没有共产党，就没有新中国。〞20年的浴血奋战，1949年崭新的中华人民共和国横空出世，东方的雄鸡，开始惊天震地。而今天，中华民族燃烧了整整一个世纪的复兴之梦，获得了更加坚实的根底。而这一切，如果没有党的诞生，那么也就不会出现，甚至说，中国这颗明珠，还被层层烟雾所覆盖。所以，请记住党的历程，将党铭记在我们每人心中。在不久的将来，争取成为一名优秀的党员！
【篇五】2022年四史思政大课观看感想
对于今天的“四史〞讲堂，详细了向我们阐述了从旧民主主义革命时期到新民主主义革命时期，从改革开放时期至今的历史，新民主主义革命时期中国共产党运用马克思主义恢复了国民经济，完成了社会主义革命，这更让我们坚决了马克思主义，坚决了要坚持中国共产党的领导的信念，传承一系列的精神〔例如；红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、特区精神〕，迎难而上，不畏艰苦，不忘初心，牢记使命，更是党旗所指，心之所向，为我们有中国共产党的领导而骄傲。
【篇六】2022年四史思政大课观看感想
新中国能有今天的伟大成就是共党员真抓实干取得的，他们无愧于“共产党员〞的伟大称号，他们用自己的生命诠释着共产党员的真正含义，他们是时代的
楷模，是社会主义建设新时期最可爱的人。党的教育为我平凡的生活带来了庄严与神圣，使我年轻的生命征程有了旗帜和明灯，让我执着于这样的选择和追求，坚决崇高的理想和信念。
【篇七】2022年四史思政大课观看感想
中国共产党已经迎来百年华诞！重温我们党从成立以来，为中华民族和中国人民建立不朽的功勋。让我们更清楚地认识到，只有在中国共产党的领导下，坚持走建设中国特色社会主义道路，才能开展中国，才能实现中华民族的伟大复兴。细读中国共产党党史，我深感当今稳定而繁荣的社会局面是多么的来之不易，也深深地体会到没有共产党就没有新中国，只有共产党，才能建设好新中国！
【篇八】2022年四史思政大课观看感想
中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。这是历史的选择。新民主主义革命的历史证明，仅有共产党才有本领带着中国人民推翻了三座大山的压迫，赢得新民主主义革命的胜利，建立起人民民主专政的中华人民共和国。中国共产党是经过几十年的艰苦斗争锻炼成长起来的党，曾屡次遭受挫折，可是每一次都靠自我的力量战胜了困难，走出困境，取得一个又一个伟大的胜利，所以中国共产党是一个经得起考验值得信赖的伟大、荣耀、正确的党。
【篇九】2022年四史思政大课观看感想
时值中国共产党百年华诞的重大时刻及“两个一百年〞奋斗目标历史交汇的关键节点，我们作为新时代的青年，回望历史应不忘初心、牢记使命，从党史中汲取敢闯敢试、拼搏进取的智慧力量，继承党守正创新的优良传统，将红色基因融入血脉，用革命先烈不屈不挠艰苦奋斗的感人事迹鼓舞士气、振奋精神，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚决信仰者、忠老实践者。
【篇十】2022年四史思政大课观看感想
今天下午观看了四史讲堂的党史直播，使我解到了，这是中国共产党从开始到不断开展成熟的实践史，通过几位老师的精心讲述，对党史跌宕起伏并最终取得胜利的历史实践有了更深刻的认知，这远比纸面上文字来的更要深刻，并在最终得出结论，理想信念是共产党人精神上的钙，牢记历史，反省现在。
以史为鉴，可以知兴替，通过学习研究，不断稳固正确的历史观，还能明白为什么中国要选择马克思主义，为什么共产党能够拯救中国，是无数的信仰和人民的力量堆积而成的成果。
历史是的教科书，也是的清醒剂，学习党史，学习中国的历史和改革开放的历史，社会开展的历史，这是我们应该学的一门必修课，要从这些历史中汲取精神的力量，汲取经验，智慧汲取坚决的立场，坚决不移做好自己的事情。
【篇十一】2022年四史思政大课观看感想
2022年4月24日，我在学院的思政园党团活动室观看了“同上党史思政大课〞。正值中国共产党成立一百周年的时间，再次了解了党在这一
篇六：青少年学党史思政课
小学党史教育思政课
3月3日上午，荷花池小学思政课以党史教育为主题开展，拉开了该校党史思政教育的序幕。
在六年级三班的思政课上，老师围绕“党的生日”“党徽党旗”“先辈故事”“辉煌成就”等四个方面，做了讲解，现场与学生展开互动，加深了学生对党的生日、党旗党徽和伟大成就的深刻理解。让学生深切感受中国共产党的光辉历程，深刻领会了“没有共产党就没有新中国”的深远含义，让学生们在思想上受到触动，灵魂接受洗礼。孩子们纷纷表示，要奋发图强、奋力拼搏，为中华之崛起而读书。
学生xxx：作为一名学生，在成长的路上不仅需要学习科学知识，更需要学习继承榜样与英雄的精神。党史带我们走进了那段被英雄点亮的岁月，使我们明白了我们今天幸福生活的来之不易，激发了我们爱党、爱国、爱人民的情怀。
今年正值中国共产党成立100周年，荷花池小学在全校范围内广泛开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育。重视对青少年进行党史教育，将党史教育融入思政课、语文课、历史课、美术课等课程教学中，培养学生的情感认同、筑牢学生的思想基础、提升学生的政治素养，引导广大青少年把个人理想融入时代主题、汇入复兴伟业，坚定不移听党话、跟党走，推动党史学习教育深入校园、深入人心。
荷花池小学老师xxx：我们教师也要认真的学好党史，围绕如何把党史学习教育融入思政课堂，力争创新形式，开好党史学习教育活动，讲好红色故事、坚定理想信念、传承红色基因。
篇七：青少年学党史思政课
刍议党史融入中职思政课的价值与路径
摘要：对于中职学生进行党史健康教育活动，结合高校政治思想建设的教学理念，有利于培养学生形成爱国主义情怀，促使中职学生能够在党史教育活动的开展下更加了解党的历史，深入红色文化的研究活动，如此进行教学对党史教育融入到中职教学中具有极其重要的教学意义。因此，本文主要针对于党史融入中职思想政治课实际价值与其融入的主要教学路径进行探讨。
关键词：党史教育；中职思政课；价值；路径
以中职思政课堂的政治教学为基本切入点，将党史政治教育融入到其实际教学中，充分的反映了目前时代变化下，党史教育教学工作的实际要求。针对于目前党史教育的教育情况来讲，在中职教学阶段的思政课教学中，其对党史教育的重视程度较低，并且其在融入中职课堂教学形式上，由于党史教育的教学手段过于单调，教学方式过于单一等问题，导致党史教育在融入中职思政教学课堂的教学深度层面上，无法得到有效的教学保障。
一、党史教育融入到中职教育思政课堂中所存在的弊端
（一）党史教育重视程度受限
随着新课标的不断改革，应试教育的影响下，高考等考试变得越来越重要，中职学生的考试压力越来越大，致使其造成学校在开展教学的过程中，很难顾及到党史教育以及实际思政教育二者相结合的教学内容，教师在进行教学的过程中更加重视于如何教学生进行解题并得到高分，忽略了开展党史教育的教学内容，无法有效地将其教学内容的各个方面进行有效权衡。其次来讲，对于一些学校进行教学时，由于其缺乏相应专业的党史教育教学力量，学校的教学教师的专业程度不够，往往由相关的政治课堂教师进行党史教育的教学内容安排，以至于许多课程教师迫于高考的压力，对党史政治教育教学不够关注，而忽略了其教育重点内容，更加注重于如何让同学们提高其个人的成绩，致使真正进行党史政治教育的教师变得越来越少。
（二）党史教育融入中职教育教学形式较为单一
党史政治教育融入到中职思想政治课堂的教学方式过于单一，其教学形式不够多样化，大多数教师在进行教学时，仍然摆脱不了传统教育所带来的弊端，由于教师仍然受传统应试教育教学的影响，导致其在进行党史教育融入思政课堂教育的过程中，教师教学与学生主体之间沟通环节较少，致使学生接受的知识受到一定的限制，无法充分理解其中党史教育的内涵。并且，对于一些新鲜素材来讲，由于现如今社会情况日益复杂，学生更加注重于娱乐新闻，而忽视了在日常生活中留意党史的发展历程，并对于党史素材的积累与学习毫无兴趣，渐觉得党史教育过于枯燥乏味，不具有一定的趣味性，致使学生在学习过程中参与意愿度大幅度降低，长此以往进行教学，学生对其党史学习产生一定的排斥反应，以至于党史教育在中职思政课开展的过程中，其教学效果大幅度下降，严重阻碍了党史教育融入中职思想政治课堂教育教学方式多元化的拓展教学。
二、党史教育融入中职思政课教学的教学策略
（一）提高任课教师的专业水平
对于现如今中职思政课课堂教学的实际情况来讲，融入党史政治教育能够有效的提高课堂的专业性，但是，由于一系列原因，导致教师在对党史教学的重视程度较低，以至于教师在进行党史教学时，无法有效向学生普及相应的党史知识，进而课堂的教学效率较低。对此来讲，提高中职思政教师的教学专业性显得极其重要。
首先，作为一名思想政治课堂教师，应当在其思想上认识到党史学习的重要性，并对此进行深入探究，深入了解党史教育的重点教学内容。其次，教师应当结合现有的党史教育相关资源，并在备课阶段，运用多媒体查询一系列时事资料，保持其对相关资源的了解程度，以提高自身的专业教学水准[1]。最后，落实到具体教学情况来讲，教师可以通过阅读党史的相关资料，或者是上网搜集一些教材或实时著作的党史内容，通过运用多媒体技术，向同学们进行投影等方式进行教学，以此来增加学生对于党史支持的认知程度，实现党史教育融入到中职思想政治课堂教育的有效教学。
（二）丰富多样化教学形式
为了能够有效提高中职教学下思想政治课堂融入党史教学的有效教学内容，教师在进行课堂设计时，应当丰富多样化教学形式，并根据实际的教学现状以及学校的资源情况，设计多重教学模式进行实际教学。首先，教师可以充分利用多媒体技术这一辅助性教学手段，在学生学习时播放一些与其有关的党史教育的视频资源，使学生能够感受到其中的变化。与此同时，教师还可以引导同学们通过演讲或者是情景故事的展示等形式，展现出我国党在某一特定时期所产生的变化以及其时期所做出的贡献，并深入挖掘党史教育教材中的教学内容，通过多重形式的表现手法将其体现出来。教师还可以引导同学们参与课堂活动的讨论，并积极的激发学生课堂讨论性质，使学生能够在交谈之间了解到党的发展历程，加强学生对于党史的认同感，以此来在潜移默化教学情境中，引导学生运用课外时间拓展，了解党史的发展历程。
例如：教师在针对于国家改革开放这一课进行教学时，可以播放一些改革开放过程中的党史资源作品，使学生能够感受到在这一时期我国村与城市之间在改革背景下，所发生的一系列的变化，并与现如今的实际情况进行对比，开展讨论活动。引导同学们搜索查阅资料，挖掘党史教育素材内容，运用多重形式将其表达出来，并在开展小组合作讨论的过程中，积极与其他人进行沟通与交流，然后运用小组的形式进行演讲与展示[2]。如此进行教学，能够大幅度吸引学生的课堂学习效率，并促使其在课后娱乐时间投入到了解党史的过程中来，从而实现党史教育融入中职思政课教学的有效性。
结束语
总的来讲，作为新时期中职教育工作者，作为一名思政教学教师，应当充满积极的教学心态，并结合于教材中的教学内容，充分发挥其教学设备的有效性，合理利用多媒体设备，结合时代背景，做好党史教育工作，使学生能够了解到我国建党的不容易。教师应当根据学生的实际情况，以及国家发展的实际情况，运用党史教育来激发学生的民族情怀，促使学生在党的精神引导下，树立更为远大的理想，并积极的参与到实地活动中，使学生能够在面对挫折的过程中勇于直面困难，提升学生的个人素质，做新时代背景下的积极青年。
参考文献：
[1]杨博宁.党史教育融入思政课教学的价值与路径[J].吉林省教育学院学报,2021,37(9):3.
[2]刘大卫.工匠精神融入中职思政课教育的价值与路径研究[J].青春岁月,2020.
篇八：青少年学党史思政课
同学们听完校长的思政课要写好学习心作业小学
百年征程、风华正茂，为进一步教导大悦学子学党史、颂党恩、跟党走，大力发扬红色传统、传承红色基因、不断从中国共产党发展史中汲取前行的力量，大悦小学党支部书记兼校长廖驰同志于3月29日在校园开展了以“学党史做新时代好少年”为主题的思政课教育。
在明亮的教室中，大悦学子昂首挺胸端坐其中，全神贯注地聆听校长讲述学习党史的重要意义。在那过去的百年里，中国共产党如何历经风雨、砥砺前行。这深情的倾诉唤起同学们的爱国热情，激发了孩子们立志保家卫国的责任感和使命感。
回顾百年振兴中华
回看历史展望未来
学党史不仅能回顾走过的路、走好当下的路，更是为了开创未来的路。当今世界正经历百年未有之大变局，我大中华也正处于实现民族复兴的关键时期。
总结历史砥砺前行
面对难得的历史机遇和前所未有的风险挑战，大悦学子更需要了解党史、学好党史，在党史学习教育中，筑牢思想之魂，补足精神之钙，夯实行动之基。在新时代新征程中留下爱党报国的奋斗足迹，继续为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋力拼搏。
强国有我请党放心
听完校长的思政课，同学们纷纷表示，要知史爱党、知史爱国，争做新时代好少年！还有学生感触颇深，奋笔写下了自己的感想。本次的“党史进校园”思政课，旨在让同学们从百年党史中感悟真理的力量，做明事理、懂法理的人。我们当从百年党史中坚定理想信念，知敬畏、守法纪，从百年党史中汲取奋进力量，做敢于斗争、有正气的中国人！
篇九：青少年学党史思政课
2022年职业院校（高校）开展“学党史践初心，迎百年担使命”之将红色党史“搬上”大
学思政课方案
112021年职业院校（高校）开展“学党史践初心，迎百年担使命”之将红色党史“搬上”大学思政课方案根据教育部和XXX省教育厅相关要求,将传承弘扬“长征精神”与努力“走好新时代的长征路”相贯通，切实引导广大师生胸怀“两个大局”，紧扣“两个一百年”奋斗目标，坚定理想信念、厚植爱国情怀，在高校推进全程育人、全方位育人的进程中，深挖党史中的红色资源，打造立体生动的红色思政课，能够取得入脑入心的良好效果。切实把学习成效转化为工作动力和发展成就，以优异成绩迎接建党一百周年。因此，我们学校结合实际情况，现特作以下学习计划：
一、成立党史学习小组，切实把党中央部署和要求落到实处。
11、要求：该小组所有成员务必要承担主体责任，主要领导同志要亲自抓、率先垂范。22、组织架构组成：
组长：XXX副组长：XXX成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX三、参加对象全校师生四、活动内容及意义
211、活动一（11）活动内容：学校党史学习小组以“学党史践初心，迎百年担使命”为主题，以建党100周年学党史为契机，创新思政课教育、提升育人成效，即将迎来XXX周年校庆的XXX大学，有着悠久的爱国主义传统。在创新思政课的过程中，我们对校史中的爱国活动、爱国运动、抗日救国活动、马克思主义传播活动等红色基因进行重新梳理，发起了重走抗战办学路、重树抗战办学纪念碑、唱响校歌等活动。
（22）活动意义：让学生寓学于行，学而有思，让党史学习教育入脑入心入行；有效引导大学生形成历史认知，促进情感认同，增强政治自觉，自觉争当红色基因的传承者、实践者。
22、活动二（11）活动内容：在创新利用校史的同时，XXX大学还将地方党史引入思政课程。学校与XXX省XXX市委共建“XXX精神研究院”，编撰《红色短剧选集》《XXX榜样》等60余万字的实践教学教材，着力打造“红色中原”思政课，推动XXX精神、红旗渠精神、XXX精神等红色基因融入时代新人血脉。自2022年开班以来，已有9000多名新生完成了“红色中原”特色思政课程学习。
（22）活动意义：让师生们在学习过程中追忆党史故事，汲取精神力量！33、活动三（11）活动内容：仅仅将红色资源“搬上”课堂，还远远不够。要想取得入脑入心的效果，必须创新教学教育方法。学校各个学院结合专
3业特色打造了一批特色明显的思政课。音乐学院打造的《歌声中的党史》，通过“思政+音乐”的模式，将微党课与歌唱表演结合起来，受到学子们的欢迎；新闻与传播学院创排的大型音画剧诗《星空》，将“全国优秀教师”李芳的先进事迹搬上舞台，在XXX巡演20余场并走进教育部进行汇报演出，在全国引起了较大的反响；在疫情防控期间，临床医学、中医学、生命科学学科在线上课程中，也涌现出一批优秀的思政课教学成果。
（22）活动意义：师生们深刻感受战争年代无数革命先烈伟大的爱国情怀和民族精神。
五、活动实施要求1、要加强“学党史”活动组织领导小组的组织领导。主要领导同志要亲自抓、率先垂范，成立领导机构，切实把党中央部署和要求落到实处。要求全体师生都要全身心投入，做到学有所思、学有所悟、学有所得。
2、保持学习常态，广泛宣传宣讲，提升“党史”学习教育的实效。
3、联动线上线下，实现全员覆盖，拓宽“党史”学习教育的路径。
4、坚持知行合一，主动深入基层，深化“党史”学习教育的成果。
5、紧密结合校史，弘扬爱国精神，“党史”故事讲述，感悟长征精神。
6、精心组织，协调配合。切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，提高思想认识和政治站位，抓好学习教育工作。各班要全面负责，精心谋划，积极组织，按照“班班有歌声，人人唱
4经典“的要求，确保此项活动成功举办。7、历史是最好的老师，党史、国史、校史都是非常好的思政教材，高校要在创造性转化和创新性发展中打造具有自身特色的“红色思政课”，引导师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。